Международното състезание „Бобър“ по информатика и компютърна грамотност

Международното състезание „Бобър“ по информатика и компютърна грамотност за ученици, което ще се проведе на 8 ноември (неделя) с две възрастови групи: V - VII клас и VIII - IX клас. Всеки състезател участва онлайн, използвайки  компютър или таблет. Системата ще бъде отворена в интернет в състезателния ден чрез страницата на състезанието https://bobar.infosbg.com/ и ученикът, след започване на участието си, може да работи в рамките на 30 минути. За целта всеки състезател трябва да бъде предварително регистриран от своя учител, за да получи идентификация и парола за достъп.

9. клас: „Защита на информацията – бъди една крачка пред хакерите!“

 

1. Основна информация

• Клас: 9. клас
• Тема: Защита на информацията
• Продължителност: 40 минути
• Форма на работа: индивидуална и екипна
• Необходими ресурси: компютри, интернет, проектор и браузър.

Цели на урока

Учениците да могат да:

• обясняват защо е необходимо да защитаваме информацията;
• разпознават заплахи като фишинг, вируси и кражба на пароли;
• прилагат основни правила за безопасност в интернет;
• създават силни пароли и разпознават подозрителни съобщения;
• избират подходящи методи за защита на лични и училищни данни.

2. Ход на урока

1. Провокация: „Ще кликнеш ли?“

5 минути

Покажи съобщение: „Поздравления! Спечели нов телефон. Натисни тук и въведи паролата си, за да получиш наградата!“ Попитай учениците какво биха направили и защо.

2. Нови знания

10 минути

Разгледайте основните заплахи и методите за защита: пароли, двуфакторна автентикация, антивирусна защита, актуализации, резервни копия и криптиране.

3. Практическа мисия: „Кибердетективи“

20 минути

Учениците анализират подозрителни съобщения, оценяват пароли и предлагат решения при инциденти.

4. Обобщение

5–10 минути

Кратък тест и съставяне на общ списък с пет правила за безопасност.

 

 

Мисия 1: Открий фишинга

Време: 5 минути

Прочетете съобщението:

Относно: Спешно! Училищният ви профил ще бъде изтрит!

Уважаеми ученико, установен е проблем с вашия профил. Влезте незабавно чрез посочения линк и въведете потребителското си име и парола, за да запазите достъпа си.

Задачи:

• Открийте поне три признака за измама.
• Посочете как трябва да постъпи ученикът.
• Обяснете как може да се провери дали съобщението е истинско.
•  

Мисия 2: Парола под лупа

Време: 5 минути

Оценете следните примерни пароли:

• 12345678
• Ivan2009
• V7!mQ2#rL9@p

Задачи:

• Коя е най-устойчива на отгатване?
• Защо първите две са рискови?
• Предложете три правила за създаване и съхраняване на пароли.

Не използвайте личните си пароли в упражнението.

Мисия 3: Реакция при инцидент

Време: 5 минути

Ученик е отворил прикачен файл от непознат подател. След това компютърът започва да работи необичайно.

Задачи:

• Кои са първите три действия, които трябва да предприеме?
• Защо не трябва да изпраща файла на съучениците си?
• Към кого трябва да се обърне за помощ?

Мисия 4: Спаси важните файлове

Време: 5 минути

На компютъра на ученик има проект за училищен конкурс. Единственото копие е запазено на работния плот.

Задачи:

• Какво може да се случи при повреда на компютъра?
• Предложете два начина за създаване на резервно копие.
• Обяснете защо е полезно резервните копия да се пазят отделно от основното устройство.

Представяне на резултатите

Всеки екип разполага с една минута, за да представи своя случай, откритите рискове и предложените решения.

4. Интерактивна проверка на знанията

Киберсигурност за 5 минути

5 въпроса

1. Получаваш имейл с линк за потвърждение на паролата. Как постъпваш?

Отварям линка веднага

Проверявам подателя и достъпвам официалния сайт самостоятелно

Препращам съобщението на приятел

2. Коя практика осигурява по-добра защита на профила?

Една парола за всички сайтове

Споделяне на паролата с приятел

Уникална парола и многофакторна автентикация

3. Какво е резервно копие?

Допълнително копие на важни данни

Програма за писане

Парола за компютъра

4. Какво правиш при съмнение за заразен файл?

Изпращам го на съучениците

Продължавам работа без проверка

Прекратявам взаимодействието с файла и уведомявам отговорното лице

5. Какво означава криптиране?

Изтриване на информацията

Преобразуване на информацията така, че да е нечетима без необходимия ключ

Копиране на файловете

Провери отговорите

 

Практическа задача: „GPS мисия – открий маршрута“

 

🛰️ Практическа задача: „GPS мисия – открий маршрута“

Времетраене: 25–30 минути
Работа: по двойки или в малки екипи
Необходими: компютри/телефони с интернет, Google Maps

🎯 Цел

Учениците да разберат как GPS определя местоположение и как чрез координати и навигационни системи се планира маршрут.

📍 Ситуация

Вие сте екип от GPS специалисти.
Получавате задача да организирате маршрут за група ученици, които посещават непознат град.

Трябва да намерите 3 обекта, да определите местоположението им и да създадете най-подходящ маршрут между тях.

📝 Задача за учениците

Всеки екип избира един град – например Плевен, София, Варна, Пловдив или Велико Търново.

След това:

1. Изберете начална точка.
Например: училището.

2. Изберете 3 интересни обекта, които трябва да бъдат посетени:

• 🏛️ музей;
• 🌳 парк;
• 🏰 историческа забележителност;
• 🛒 търговски център;
• 🍽️ ресторант;
• ⚽ спортен обект.

3. За всеки обект открийте:

• име;
• адрес;
• GPS координати – географска ширина и географска дължина.

4. Създайте маршрут през четирите точки.

5. Запишете:

• общото разстояние;
• приблизителното време за пътуване;
• начина на придвижване – 🚗 автомобил, 🚶 пеша или 🚌 обществен транспорт.

6. Измислете как GPS може да помогне, ако по време на пътуването:

• има задръстване;
• пътят е затворен;
• загубите интернет;
• искате да намерите най-близката бензиностанция.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⭐ Финално предизвикателство

 

Дай им следната ситуация:

 

🚨 GPS сигналът показва, че се намирате на координати 43.1350° N, 25.3219° E.

 

Какво можете да разберете от тези координати?

 

В коя част на България се намирате?

Как бихте проверили точното местоположение?

Как бихте стигнали до най-близкия интересен обект?

 

Тук учениците трябва сами да въведат координатите в Google Maps и да открият местоположението.

 

🏆 Състезателен вариант

 

Можеш да направиш часа още по-интересен:

 

„GPS Challenge – Кой е най-добрият навигатор?“

 

Всеки екип получава различна мисия. Например:

 

🕵️ Екип 1: Открий скритата забележителност.

🚗 Екип 2: Намери най-краткия маршрут.

🚶 Екип 3: Намери най-бързия пешеходен маршрут.

🌍 Екип 4: Определи местоположение само по GPS координати.

🚨 Екип 5: Избери алтернативен маршрут при затворен път.

 

Накрая всеки екип представя решението си за 1–2 минути.

 

Това ще ти даде реален практически час, в който учениците не просто учат какво е GPS, а използват GPS като инструмент за решаване на проблем.

 

 

 

№	Обект	Адрес	Географска ширина	Географска дължина
1	Начална точка
2	Обект 1
3	Обект 2
4	Обект 3

 

 

Маршрут: __________ км
Време: __________ мин.
Превоз: __________